+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Работник имеет благодарность министерства энергетики рф от 2004 года имеет ли право на получение вет

У меня есть благодарность министерства промышленности и торговли от года. Имею ли я право при стаже работы 20 лет на получение ветерана труда? Юрист Шарафутдинов И. Добрый день. Нет такого права у Вас к сожалению нет.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Материальная помощь сотрудникам

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Какие награды дают право на статус ветерана труда? Полный список для РТ

В соответствии с письмом Минюста РФ от 2 апреля г. N В соответствии с Положением о Министерстве образования Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от Утвердить федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования приложение.

Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя министра В. О проблемах введения федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования и федерального базисного учебного плана см. Основные задачи модернизации российского образования - повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает не только масштабные структурные, институциональные, организационно-экономические изменения, но в первую очередь - значительное обновление содержания образования, прежде всего общего образования, приведение его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны.

Главным условием решения этой задачи является введение государственного стандарта общего образования. Вместе с тем по своей социально-педагогической сути данный стандарт - это, во-первых, обеспечение гарантий реализации конституционных прав ребенка на бесплатное полноценное общее среднее образование и, во-вторых, выражение возрастающей ответственности государства за повышение качества образования нации.

Назначением государственного стандарта общего образования является обеспечение:. Государство гарантирует общедоступность и бесплатность общего образования в образовательных учреждениях в пределах, определяемых государственным стандартом общего образования.

Государственный стандарт общего образования является основой:. В настоящем документе представлен федеральной компонент государственного стандарта общего образования. В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным, и оно должно иметь относительную завершенность. Поэтому федеральный компонент стандарта общего образования выстроен по концентрическому принципу: первый концентр - начальное общее и основное общее образование , второй - среднее полное общее образование.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования в контексте модернизации российского образования.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования далее - федеральный компонент разработан в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" ст. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования.

В том числе:. Значительно увеличен удельный вес предметов: введено обязательное изучение Русского языка в старшей школе и Иностранного языка со 2-го класса начальной школы. На базовом уровне старшей школы в качестве варианта изучения предложен интегративный курс Естествознание.

Структура федерального компонента государственного стандарта общего образования. Федеральный компонент - основная часть государственного стандарта общего образования, обязательная для всех государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.

Федеральный компонент структурирован по ступеням общего образования начальное общее , основное общее , среднее полное общее образование ; внутри ступеней - по учебным предметам. Федеральный компонент государственного стандарта среднего полного общего образования представлен на базовом и профильном уровнях. Концепция модернизации российского образования на период до года определяет цели общего образования на современном этапе.

Она подчеркивает необходимость "ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество образования".

В Концепции определены также важнейшие задачи воспитания: "формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда". В федеральном компоненте цели общего образования конкретизируются на каждой его ступени цели начального общего , основного общего и среднего полного общего образования и по отдельным учебным предметам.

Структура целей изучения отдельных учебных предметов построена с учетом необходимости всестороннего развития личности обучающегося и включает освоение знаний, овладение умениями, воспитание, развитие и практическое применение приобретенных знаний и умений ключевые компетенции. Все представленные цели равноценны. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ далее - обязательный минимум - обобщенное содержание образования, которое каждое образовательное учреждение обязано предоставить обучающимся для обеспечения их конституционного права на получение общего образования.

Обязательный минимум представлен в форме набора предметных тем дидактических единиц , включаемых в обязательном порядке в основные образовательные программы начального общего , основного общего , среднего полного общего образования. Обязательный минимум включает основные ценности и достижения национальной и мировой культуры, фундаментальные научные идеи и факты, определяющие общие мировоззренческие позиции человека и обеспечивающие условия для социализации, интеллектуального и общекультурного развития обучающихся, формирования их социальной и функциональной грамотности.

Обязательный минимум обеспечивает преемственность ступеней общего образования и учебных предметов, представляет обучающимся возможность успешно продолжить образование на последующих ступенях уровнях образования.

Обязательный минимум не устанавливает порядок последовательность изучения предметных тем дидактических единиц в рамках ступеней общего образования и не определяет нормативы учебного времени, отводимые на изучение данной дидактической единицы в рамках учебной программы. Обязательный минимум представлен в двух форматах.

Прямым шрифтом выделено содержание, изучение которого является объектом контроля и оценки в рамках итоговой аттестации выпускников.

Курсивом выделено содержание, которое подлежит изучению, но не является объектом контроля и не включается в требования к уровню подготовки выпускников. Данный способ представления обязательного минимума расширяет вариативность подхода к изучению учебного материала, представляет возможность разноуровневого обучения.

Требования к уровню подготовки выпускников далее - требования - установленные стандартом результаты освоения выпускниками обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта общего образования, необходимые для получения государственного документа о достигнутом уровне общего образования.

Требования разработаны в соответствии с обязательным минимумом, преемственны по ступеням общего образования и учебным предметам. Требования задаются в деятельностной форме что в результате изучения данного учебного предмета учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни.

Требования служат основой разработки контрольно-измерительных материалов для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений, реализующих программы основного общего и среднего полного общего образования. Федеральный орган управления образованием, органы управления образованием субъектов Российской Федерации, муниципальные органы управления образованием, администрация аккредитованных образовательных учреждений создают необходимые условия для реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования, обеспечивают контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования, соблюдением максимального объема учебной нагрузки обучающихся, выполнением требований к уровню подготовки выпускников.

Федеральный орган управления образованием разрабатывает и утверждает на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования сопутствующие нормативные акты и документы, обеспечивающие его реализацию:. Содержание образовательной программы образовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, в обязательном порядке должно включать федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

При разработке учебных программ, учебников, других учебно-методических материалов на основе федерального компонента допускается:. Образовательное учреждение обязано ознакомить обучающихся, их родителей иных законных представителей с содержанием реализуемых основных образовательных программ общего образования, в том числе с содержанием образовательных программ, превышающих требования федерального компонента государственного стандарта общего образования.

При неисполнении образовательным учреждением федерального компонента государственного стандарта общего образования родители иные законные представители обучающихся вправе предъявить претензии соответствующему образовательному учреждению на основании действующего законодательства Российской Федерации.

Государственный контроль за исполнением федерального компонента государственного стандарта общего образования является обязательным и осуществляется в форме:.

Образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию, не вправе предъявлять требования к уровню подготовки абитуриентов, выходящие за рамки федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Настоящий стандарт - стандарт первого поколения. Он выстроен, минуя крайности, с опорой на реальное понимание состояния школьного дела, с учетом сложного сочетания двух противоборствующих факторов "ножниц" - возможностей сегодняшнего образования материально-технических, учебно-методических, кадровых и пр. В этом плане данный стандарт является переходным. Очевидно, что вектор этого перехода направлен в завтра.

Общие положения" внесены изменения. В Российской Федерации начальное общее образование является обязательным и общедоступным. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:.

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся. Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура, Основы религиозных культур и светской этики.

В рамках предмета Технология с III класса при наличии необходимых условий изучается раздел "Практика работы на компьютере использования информационных технологий ". Русский язык и Литературное чтение представлены в двух вариантах: для школ с обучением на русском языке и для школ с обучением на родном нерусском языке. Иностранный язык изучается со II класса при наличии в образовательном учреждении необходимых условий.

В рамках учебного предмета Основы религиозных культур и светской этики с IV класса по выбору обучающихся или по выбору их родителей законных представителей изучаются основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики. Обучающиеся, успешно завершившие начальное общее образование выполняющие в полном объеме требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу , продолжают обучение на ступени основного общего образования.

В результате освоения предметного содержания начального общего образования учащиеся получают возможность приобрести общие учебные умения, навыки, освоить способы деятельности. Предлагаемая рубрикация имеет условный примерный характер. Наблюдение объектов окружающего мира; обнаружение изменений, происходящих с объектом по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией ; устное описание объекта наблюдения.

Соотнесение результатов с целью наблюдения, опыта ответ на вопрос "Удалось ли достичь поставленной цели? Выявление с помощью сравнения отдельных признаков, характерных для сопоставляемых предметов; анализ результатов сравнения ответ на вопросы "Чем похожи?

Объединение предметов по общему признаку что лишнее, кто лишний, такие же, как Различение целого и части. Проведение простейших измерений разными способами; использование соответствующих приборов и инструментов для решения практических задач. Работа с простейшими готовыми предметными, знаковыми, графическими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов. Умение решать творческие задачи на уровне комбинаций, импровизаций: самостоятельно составлять план действий замысел , проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы сообщения, небольшие сочинения, графические работы , разыгрывать воображаемые ситуации.

Работа с учебными, художественными, научно-популярными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; правильное и осознанное чтение вслух с соблюдением необходимой интонации, пауз, логического ударения для передачи точного смысла высказывания и про себя; определение темы и главной мысли текста при его устном и письменном предъявлении. Построение монологического высказывания по предложенной теме, по заданному вопросу ; участие в диалоге постановка вопросов, построение ответа.

Использование простейших логических выражений типа: " Элементарное обоснование высказанного суждения. Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск проверка необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. Представление материала в табличном виде. Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам возрастанию и убыванию. Выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельное установление последовательности действий для решения учебной задачи ответ на вопросы "Зачем и как это делать? Определение способов контроля и оценки деятельности ответ на вопросы "Такой ли получен результат? Учебное сотрудничество: умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.

Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях с русским языком обучения. Изучение русского языка на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:.

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы речью. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой.

Яковлев Андрей Александрович

Нашли опечатку? Спасибо за участие! Сервис предназначен только для отправки сообщений об орфографических и пунктуационных ошибках.

Подробнее о том, как именно получить звание, мы рассказали, в отдельной статье. В середине года было принято Постановление Правительства РФ от

В соответствии с письмом Минюста РФ от 2 апреля г. N В соответствии с Положением о Министерстве образования Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от Утвердить федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования приложение.

Верная награда

Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца. Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца. Обзор документа. Почетный знак Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации ,. Благодарность Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации. Положение о порядке награждения ведомственными наградами Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации далее - Положение разработано в целях определения порядка возбуждения ходатайств о награждении ведомственными наградами Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации далее соответственно - ходатайство о награждении, ведомственные награды , внесения представлений о награждении ведомственными наградами и рассмотрения в Министерстве строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации материалов о награждении ведомственными наградами, перечня документов, обязательных к представлению в Министерство строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации для награждения ведомственными наградами, и порядка их оформления, категории лиц, которые могут быть представлены к награждению ведомственными наградами. Представление к награждению ведомственными наградами не должно носить массового характера. Оно является строго избирательным и применяется только в тех случаях, когда другие меры поощрения исчерпаны либо когда применение этих мер не будет соответствовать значимости заслуг и достижений.

Благодарность от Министерства

Однако с июля года законодательство изменилось, и прежний порядок, при котором при присвоении звания помимо федеральных государственных наград учитывался также обширный перечень ведомственных наград и поощрений, изменился тоже. Важно знать, какие изменения произошли, чтобы понять, имеет право конкретный гражданин на ветеранское звание или нет. Об этом мне сказали и во время торжественного вручения "благодарности" и сделали запись в трудовую книжку. Помимо этой награды имею и другие: почетные грамоты за многолетний плодотворный труд от Министерства сельского хозяйства и продовольствия Мособласти и главы нашего Орехово-Зуевского района, - написала в "РГ-Неделю" наша читательница Елена Булева из города Ликино-Дулево.

Ветеран труда — звание в Российской Федерации, которое присваивается гражданам за добросовестный многолетний труд.

.

Список наград, дающих право на получение звания Ветеран труда

.

.

.

Особая благодарность за помощь в издании книги: Отечественной войны ; работники тыловых го- Правом ношения этих знаков пользовались ( указ Президента РФ от 27 апреля года № ) Японией», «30 лет Советской Армии», имеет вания» Министерства обороны СССР, в

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Лада

    Просто хотят задавить любые протесты на корню. Мол будет ещё хуже. Майдан тоже туда приписали уже. А Ярошевич шкура продажная просто под все это подвёл по тихому, потом заявил про 40%. Да кто в здравом уме готов платить за авто 40%? Дескредетировал себя уже по полной, своими подяками Южаниной. За этим человеком уже нельзя дальше идти. Есть и другие лидеры, Геннадий Балашов например.